مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس: تکمیل ۱۲۴ پروژه نوسازی و ساخت مدرسه در ایلام تا پایان امسال

مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس ایلام گفت که اکنون ۱۲۴ پروژه آموزشی در قالب «نهضت توسعه عدالت در فضاهای آموزشی» در استان در حال اجرا است که بخشی از آنها تا آغاز سال تحصیلی جدید و بخش دیگر تا پایان سال ۱۴۰۴ به بهرهبرداری خواهند رسید.
جلال حمره روز دوشنبه در حاشیه سی و هشتمین اجلاس روسای آموزش و پرورش استان ایلام که همزمان با اجلاس سراسری آموزش و پرورش کشور برگزار شد، اظهار کرد: این اجلاس با هدف بررسی و تبیین «نظام مسائل آموزش و پرورش» و دستیابی به راهکارهای تحقق «مدرسه تراز» در حال برگزاری است و یکی از محورهای مهم آن توسعه و بهسازی زیرساختهای آموزشی است.
وی با اشاره به تأکید رئیسجمهور در سخنرانی امروز صبح اجلاس بر اجرای «نهضت توسعه عدالت در فضاهای آموزشی»، افزود: در استان ایلام ۱۲۴ پروژه آموزشی در دست اجرا است که جایگزین ۱۷ مدرسه کانکسی از این تعداد تکمیل و تحویل آموزش و پرورش شده و برای آغاز سال تحصیلی جدید با تجهیزات کامل و هوشمندسازی آماده بهرهبرداری است.
مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان ایلام ادامه داد: همچنین ۱۷ مدرسه نیمهتمام با بیش از ۹۰ درصد پیشرفت فیزیکی در این استان وجود دارد که برنامهریزی شده این پروژهها نیز همزمان با بازگشایی مدارس مورد بهرهبرداری قرار گیرند.
حمره به مدارس تخریبی و سنگی استان نیز اشاره کرد و گفت: هشت مدرسه سنگی و ۱۵ مدرسه تخریبی شناسایی و عملیات جایگزینی آنها با مدارس جدید آغاز شده است.
وی بیان کرد: همه مراحل مطالعاتی و تهیه نقشهها به پایان رسیده و ۶۰ درصد این مدارس وارد مرحله اجرای جدی شدهاند.
مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان ایلام پیشبینی کرد که ظرف یک تا دو ماه آینده کلیه پروژههای باقیمانده وارد مرحله اجرایی شوند و براساس برنامهریزی ها، بخش قابل توجهی از این مدارس تا پایان سال ۱۴۰۴ به بهرهبرداری برسند.
وی یادآور شد: اجرای این پروژهها گامی مهم در راستای تحقق عدالت آموزشی و بهبود کیفیت فضاهای آموزشی استان خواهد بود.
برچسب ها :
ناموجود- نظرات ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط مدیران سایت منتشر خواهد شد.
- نظراتی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
- نظراتی که به غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط با خبر باشد منتشر نخواهد شد.
ارسال نظر شما
مجموع نظرات : 0 در انتظار بررسی : 0 انتشار یافته : ۰